نوع مقاله : علمی ـ پژوهشی

نویسندگان

• بهاره فتح آبادی ¹
• محمد دادگران ²
• بهاره نصیری ³
• شهناز هاشمی ⁴

¹ دانشجوی دکترای دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات

² دانشیار و عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی تهران مرکزی و نویسنده مسئول

³ پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی

⁴ دانشیار سازمان پژوهشی و برنامه ریزی آموزشی

چکیده

برای داشتن مخاطبانی توانمند که هوشمندانه از رسانه‌ها استفاده می کنند؛ به ارتقاء سواد رسانه نیاز داریم. یکی از راه‌های ارتقاء سواد رسانه، توجه به ظرفیت‌ مدارس است. بسیاری از کشورها مانند کشورهای عضو اتحادیه اروپا گام‌های موثری در گسترش آموزش سواد رسانه‌ در مدارس برداشتند و از انجام اقدامات مشترک زیر نظر کمیسیون اتحادیه اروپا بهره برده‌اند. مطالعه عملکرد این کشورها سبب تقویت ادبیات موضوع و ارتقاء دانش و تجربه‌ در راستای طراحی الگویی دلخواه می‌شود. مقاله حاضر یک تحقیق کیفی با روش تحلیل تم است. در راستای نیل به هدف اصلی پژوهش یعنی شناسایی عوامل موثر بر ارتقاء آموزش سواد رسانه‌ در مدارس، با 11 نفر از کارشناسان سواد رسانه‌‌ای اتحادیه اروپا و نیز مرکز تماس مستقیم اتحادیه اروپا مصاحبه شده‌است. افراد به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند و سوالات از طریق ایمیل ارسال گردید. مصاحبه‌های انجام شده به روش کلارک و برون، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. کدهای استخراج شده یا مستقیما در صحبت‌های مصاحبه‌شوندگان بیان شده بود یا کدهای تلویحی بودند که توسط پژوهشگر از متن مصاحبه‌ها استخراج شدند. بر اساس نتایج این مطالعه، 6 تم اصلی شامل توانمندسازی، برنامه درسی، زیرساخت‌ها، سرمایه مالی، قانونگذاری و مشارکت اجتماعی سبب ارتقاء سواد رسانه‌ای در مدارس می‌شود.

کلیدواژه‌ها

• سواد رسانه‌ای
• مدرسه
• آموزش
• اتحادیه اروپا
• کمیسیون اتحادیه اروپا

عنوان مقاله [English]

Factors influencing the promotion of media literacy education in schools from the point of view of experts from the European Commission

نویسندگان [English]

• bahareh fathabadi ¹
• mohamad dadgaran ²
• bahareh nasiri ³
• shahnaz hashemi ⁴

¹ Ph.D. student of Islamic Azad University, Science and Research Branch

² Associate Professor and Faculty Member of Islamic Azad University, Central Tehran, and responsible author

³ Faculty Member of the Institute of Humanities and Cultural Studies

⁴ Associate Professor of Research and Educational Planning

چکیده [English]

We need media literacy to have a smart audience who uses the media. One ways to improve media literacy is to pay attention to school capacity. EU member states, have taken effective steps to expand the education of media literacy in schools, and have taken joint action under the supervision of the European Commission. The study of the performance of these countries enhances the literature of the subject and improves knowledge and experience in designing the desired pattern. This paper is a qualitative research with the theme analysis method. In line with the main goal of the study, the identification of factors influencing the promotion of media literacy education in schools, has been interviewed with 11 European Union media literacy experts and the European Commission's direct call center. The subjects were selected through targeted sampling and questions were sent by e-mail. The interviews were conducted using Clarke and Brun's method. The codes were extracted or directly expressed in the interviewees' interviews, or were implicit codes extracted from the interview text by the researcher. Based on the results of this study, six main themes include empowerment, curriculum, infrastructure, finance capital, legislation and social participation, which promote media literacy in schools

کلیدواژه‌ها [English]

• Media literacy
• school
• education
• EU
• EU Commission